"Imprevistos tecnológicos" Ao se fazer um plano de aula que inclui o uso de alguma tecnologia, o professor deve ter muito cuidado, pois esta prática não o isenta de um bom planejamento. As aulas ministradas sem essas tecnologias já contam com imprevistos que exigem do plano de aula flexibilidade para redirecionar a aula, imagina quando se vai usar os recursos tecnológicos. Diante desse contexto, o professor deve sempre ter em mãos um plano "b", pois um imprevisto tecnológico não pode ser sanado através de aulas improvisadas e desinteressantes apenas para se cumprir um dia letivo. As aulas com recursos tecnológicos precisam ser bem planejadas; interessantes, com assuntos de real interesse dos alunos, contextualizadas, no nível da turtma e é claro bem direcionadas com a supervisão do educador.

"Educar para quê" A educação libertadora de que tanto dizia Paulo Freire, a qual o educando deve ser conduzido a tornar-se sujeito da sua própria aprendizagem, ainda é muito pouco praticada na nossa atualidade. Fala-se tanto em fracasso escolar mas no entanto, o que mais se propõe é a educação bancária, de interesse da classe dominante, que massifica, que sempre culpa o aluno pelo fracasso escolar. Nós, futuros educadores, precisamos refletir sobre a educação que pretendemos oferecer aos nossos alunos, a ideal é a educação com criticidade, que leva o educando a questionar, a buscar seus conhecimentos e lutar pelos seus direitos de cidadão militante e se conscientizar também dos seus deveres.

" A escola tem preparado o aluno para ser um cidadão?" Tudo é relativo! De acordo com osss velhos paradígmas, a escola verm formando cidadãos sim, mas dentro dos parâmetros da sociedade , o aluno é preparado para atender aos apêlos de uma sociedade, a qual o aluno é preparado para atender aos apelos de uma sociedade global e capitalista, para aatender à classe dominante. É fundamentall que se deite um novo olhar sobre as nossas crianças e jovens, principalmente, para sujeitos da sua própria aprendizagem, com suas habilidades e competências, para que sejam didadãos livres, críticos e principalmente, "militantes".

ordo com os velhos paradígmas a escola vem formado

Avaliação - 21/06/2006

Como vimos, na pós-modernidade, o professor precisa ser dinâmico e atualiizado. Atualmente são inúmeras as tecnologias educacionais. Dentre elas está a internet que, embora não seja de amplo acesso, é um meio de comunicação que não pode ser desprezado na contemporaneidade. Analise e explique o pensamento de Luci Hildembrand: "a seleção das tecnologias educacionais ou a incorporação delas na prática de ensino não é a ação desatrelada dos saberes docentes em torno de seus códigos e linguagens, de suas características e particularidades, de suas possibilidades e limitações".

Reflexão:

A educação sob a perspectiva pós-moderna, requer sujeitos ativos de sua própria aprendizagem. Nesse sentido, é imprescindível que o educador reflita sobre a inclusão das tecnologias em suas práticas pedagógicas, pois vivemos em uma era planetária, a qual não permite cidadãos analfabetos virtuais; as informações são one line, as coisas mudam numa velocidade imensa, dinamizando as vidas das pessoas.

No entanto, deve-se tomar muito cuidado ao incorporar ou selecionar as tecnologias para esse fim, pois essa ação não deve ser dissociada dos conhecimentos docentes, precisa ser bem planejada, bem direcionada e e de acordo com os interesses e realidade dos alunos.

Como disse Edgar Morrin, em seu livro Os sete saberes necessários à Educação do Futuro, o conhecimento não pode ser fragmentado e nem dissociado, assim como o homem não o é. O homem é um todo.

"O uso do blog como ferramenta pedagógica" O blog é uma tecnologia muito interessante, já que ele permite o registro de atividades , tanto individualmente como coletivamente, e permite que as pessoas visitem blogs uns dos outrtos, possibilitando uma interação entre os alunos, interação esta, necessária na construção e no desenvolvimento dos indivíduos. Se eu fosse escolher uma tecnologia para as minhas práticas pedagógicas, escolheria o blog, pois considero uma tecnologia super interessante por permitir troca de informações, possibilitar e ampliar as interações dos educandos.

"Tecnologias na escola: Algumas experiências e possibilidades". A educação moderna requer, cada vez mais, uma maior interação dos indivíduos, para aquisição da aprendizagem e na construção de sujeitos autônomos, críticos e competentes. Como dizia Vygotsky, o sujeito se constrói na sua interação com o outro e com os objetos que lhe são apresentados. Nesse contexto, nós futuros educadores precisamos refletir sobre a utilização das tecnologias em nossas práticas pedagógicas.

"Tecnologia na educação" A atualidade em que vivemos, marcada por muitas transformações, em uma velocidade imensa devido a dinamização advinda das novas tecnologias, requer das pessoas um certo domínio dessas tecnologias. Entre essas tecnologias, está o computador que se tornou uma ferramenta de trabalho quase que indispensável na execução de qualquer atividade. Como a escola é responsável pelo preparo do indivíduo para a sociedade e pelo desempenho de suas potencialidades, e isto inclui também, prepará-lo para os avanços tecnológicos, a escola deve adquirir e incentivar o uso dos computadores tanto pelos docentes quanto pelos discentes.

"Reflexão sobre os seminários" Os seminários apresentados foram de grande aprendizado. Porém, penso que a prendizagem seria mais significativa se as avaliações realizadas ao final de cada apresentação fossem realizadas através de sugestões e não através de críticas. A educação atual concebe a construção através de sugestões e não de críticas. Um professor não tem o direito de sugerir que um aluno não estudou um determinado assunto, mas sim considerar as dificuldades enfrentadas pelo aluno, principalmente no momento de apresentar um seminário. Na minha opinião esta observação se limita apenas em constranger o aluno.

"Inclusão digital" A inclusão digital é aprendizagem indispensável ao indivíduo para se interagir com o mundo atual. A inclusão social passa pela inclusão digital, o indivíduo tem que ter oportunidades iguais para se tornar um cidadão de fato. Entretanto, a inclusão digital significa muito mais que prover as pessoas de computadores e internet, pois essas podem não ter o que fazer com essas tecnologias. Nesse contexto, é imprescindível capacitar os indivíduos para que esses possam aplicar seus conhecimentos.

"De quem depende o uso da tecnologia, do governo ou do professor?" O uso das tecnologias depende, em primeiro instante, do governo haja vista sua responsabilidade em prover as escolas dos recursos. No segundo momento, depende do educador em transpor suas barreiras, e incluí-las em suas práticas pedagógicas.

Os professores, em sua maioria, que têm acesso às tecnologias não fazem uso desses recursos por mêdo, mêdo de dar alguma coisa errada, ou até mesmo de que algum aluno saiba mais do que ele, ou também eles se consideram donos do conhecimento e pessam e até falam que não precisam aprender mais nada. As pessoas têm que se conscientizar que sempre teremos algo a aprender e os professores precisam se convencer que quando uma aula é bem planejada, contextualizada, e ele possui um plano "B", não tem como dar errado. O professor tem que se conscientizar, ainda, o quanto é importante a inclusão digital em suas práticas pedagógicas, pois a partir dela acontece a inclusão social.

"A escola tem preparado o aluno para ser um cidadão?" Tudo é relativo! De acordo com os velhos paradígmas a escola vem desempenhando o seu papel, sim, mas dentro dos parâmetros da sociedade, a qual deseja preparar o aluno para atender aos apêlos de uma sociedade global e capitalista, para atender à classe dominante. É fundamental que se deite um novo olhar sobre as nossas crianças e jovens, principalmente, para torná-los sujeitos de sua aprendizagem, com suas habilidades e competências, para que eles sejam cidadãos críticos e militantes. O papel da escola é preparar o aluno para relações interpessoais e intrapessoais, e não apenas para o mercado de trtabalho.

"O bom humor, o riso e a espontaneidade são ingredientes necessários à sensção de liberdade. Pessoas livres aprendem mais e melhor." A pessoa bem humorada é realmente uma pessoa livre, porque ela se sente liberada, não tem medo do ridículo, pois sabemos que o medo escraviza as pessoas. O bom humor deixa as pessoas mais receptivas ao conhecimento, porque elas querem beber a vida, então todo conhecimento se torna pequeno diante da beleza do mundo, quando ele é olhado com bons olhos

"Não constrtuimos paisagens, apenas escolhemos a parte que desejamos ver." As pessoas com suas diversidades têm um olhar peculiar com relação à visão de mundo. Logo, cada um extrai das "paisagens" o que melhor lhe convém.

"Cada vez mais aceleram-se as inovações no campo da tecnologia, em decorrência, as reflexões aplicações e experimentações na área pedagógica". Penso que as tecnologias devem ser, incontestavelmente, incluídas nas práticas pedagógicas, mas com bom senso e responsabilidade porque a educação é sempre alvo de experimentos e improvisações. Logo, as tecnologias tornara-se uma faca de dois gumes.

"O que estou fazendo para minha inclusão digital e para a os outrtos?"

Vivemos em uma era globalizada e informatizada a qual não admite mais o analfabeto digital, por isso tenho procurado utilizar os recursos tecnológicos sempre que tenho oportunidade, e tenho tentado despertar nas pessoas, as quais convivo, a importância das novas tecnologias; tanto no trabalho ensinando aquelas que não sabem utilizar-se desses recursos, como em outras esferas, em casa amigos e etc.

Acreditamos que a aprendizagem se dá na interação e colaboração entre seres vivos (conforme afirmam Maturana, Paulo Freire, Vygotsky e outros teóricos); acreditamos que os educadores devem exercitar o trabalho colaborativo, pois, nas escolas as ações se desenvolvem a partir de um coletivo, composto pelo corpo docente, funcionários e alunos; acreditamos que, se o professor souber trabalhar bem colaborativamente, tornar-se-á apto a mediar o trabalho colaborativo de seus alunos, tornando-os capazes de conviver em harmonia e ampliando as possibilidades de construção de uma sociedade mais justa e equilibrada; acreditamos que o trabalho interdisciplinar é uma estratégia extremamente eficaz, para demonstrar a importância dessa convivência harmoniosa em sociedade". Sheila Campello, Arteduca, UNB, 2005.

"Refletindo o texto de Sheila Camplello" De acordo com as afirmações de Vygotsky, a construção do ser humano se dá na sua interação com o outro e com as coisas que lhe são apresentadas. Não podemos esquecer também de outros teóricos, como Maturana, Paulo Freire e outros, que afirmam que a aprendizagem acontece na interação e colaboração entre os seres vivos. Partindo desse princípio, nós, futuros educadores precisamos adotar uma postura de eternos colaboradores; para que possamos habilitar os nosso educandos, entre outras competências, a serem solidários; pois a sociedade da qual fazemos parte, à cada dia se torna mais capitalista e individualista, banalizando sentimentos de solidariedade, amor e rspeito pelo próximo. Logo, temos uma grande responsabilidade na transformação desta sociedade, no sentido de torná-la mais justa e equilibrada.

"A única coisa permanente é a mudança." Nesse mundo globalizado, no qual vivemos atualmente, tudo muda a todo momento; por isso não podemos ser céticos e nem resistentes ao "novo", e muito menos ter a soberba de acharmos que já sabemos tudo e não há mais nada a aprender. Precisamos, sim, ser flexíveis e estarmos abertos às mudanças porque como dizia o poeta "Navegar é preciso, viver não é preciso." "Pós-modernidade". A educação, sob a perspectiva pós-moderna, requer sujeitos ativos de sua própria aprendizagem. A busca do conhecimento requer, assim, que se deite um novo olhar sobre as novas tecnologias e as formas de utilizá-las em benefício da humanidade, no sentido que permitem acesso a uma quantidade imensa de informações que, por si sós, já exigem de nós a capacidade de análise, seleção e síntese. Tal postura implica ação intencional, consciente e problematizadora da realidade que nos cerca.

"Como ser um educador dinâmico e atualizado".

O professor deve sempre contextualizar as suas aulas, articulando-as interdiscipliarmente, e trabalhar também os temas transverssais.Para ser um professor atualizado, é preciso que o educador esteja preocupado com a sua formação continuada, através de seminários, encontros, trocando experiências com os colegas, lendo livros e revistas relacionados, principalmente, a sua área.

"Acreditamos que a aprendizagem se dá na interação e colaboração entre seres vivos (conforme afirmam Maturana, Paulo Freire, Vigotsky e outros teóricos); acreditamos que os educadores devem exercitar o trabalho colaborativo, pois, nas escolas as ações se desenvolvem a partir de um coletivo, composto pelo corpo docente, funcionários e alunos; acreditamos que, se o professor souber trabalhar bem coletivamente, tornar-se-á apto a mediar o trabalho colaborativo de seus alunos, tornando-os capazes de conviver em harmonia e ampliando as possibilidades de construção de uma sociedade mais justa e equilibrada; acreditamos que o trabalho interdisciplinar é uma estratégia extremamente eficaz, para demonstrar a importância dessa convivência harmoniosa em sociedade". Sheila Campello, Arteduca, UNB, 2005. Reflexão: De acordo com as afirmações de Vygotsky, a construção do ser humano se dá na sua interação com o outro e com as coisas que lhe são apresentadas. Temos que considerar também, as afirmações de outros teóricos, como Maturano e Paulo Freire, que defendem a idéia de que a aprendizagem acontece na interação e colaboração entre os seres vivos. Partindo desse princípio, nós, futuros educadores precisamos adotar uma postura de pessoas colaboradoras e participativas para que possamos dotar os nossos educandos de tais competências, entre outras. Pois esta sociedade da qual fazemos parte, está à cada dia mais capitalista, que banalisa sentimentos de solidariedade, amor e respeito ao próximo, entre outros. Logo, temos uma grande responsabilidade, no sentido de transformar esta sociedade, de torná-la mais justa e equilibrada.

"Educação é fundamemntal ,. mas temos que reflletir sobe a formação técnica" Nessa era planetária, em que viveemos, a educação é fundametral, mas é preciso que se ofereça fortmação técnica aos nossos alunos paara proporcionar-lhes uma profissão; pois, esses, em uma grande maoria abandonam a escola em função de trabahlo e acabam se submetendo aos subempregos, à essa "pseudo sociedade", porque o conceitro de sociedde é , o próprio nome já dia, porém, temos que pensar em uma sociedade, a qual tudo é somado ou multiplicado, antes de ser divididdo ou subtraído. Eu sinto muito, mas eu faço parte de uma sociedade hoje que "eu estou procurando "o meu", porém, sem atropelar ninguém, e pretendo ensinar aos meus filhos , que eles podem ser a bola da vez, que eles acham o golll... Porém, sem cometer penaltis!!!!!!!!!!!!

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